home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Fritz: All Fritz / All Fritz.zip / All Fritz / FILES / INFOTEXT / WHATWORK.LZH / FIND32.TXT < prev    next >
Text File  |  1986-03-13  |  3KB  |  64 lines
  1.                       EFFECTIVE PRINCIPALS
  2.  
  3. RESEARCH FINDING:
  4.  
  5. Successful  principals establish policies that create an  orderly 
  6. environment and support effective instruction.
  7.  
  8. COMMENT:
  9.  
  10. Effective  principals have a vision of what a good school is  and 
  11. systematically  strive  to  bring that vision to  life  in  their 
  12. schools.  School improvement is their constant theme.  They scru-
  13. tinize  existing  practices  to assure that  all  activities  and 
  14. procedures  contribute to the quality of the time  available  for 
  15. learning.   They  make sure teachers participate actively in this 
  16. process.   Effective principals,  for example, make opportunities 
  17. available for faculty to improve their own teaching and classroom 
  18. management skills.
  19.  
  20. Good  school  leaders  protect the school day  for  teaching  and 
  21. learning.   They  do  this  by keeping  teachers'  administrative 
  22. chores and classroom interruptions to a minimum.
  23.  
  24. Effective  principals  visibly  and  actively  support  learning.  
  25. Their practices create an orderly environment.   Good  principals 
  26. make  sure teachers have the necessary materials and the kind  of 
  27. assistance they need to teach well.
  28.  
  29. Effective  principals also build morale in their teachers.   They 
  30. help teachers create a climate of achievement by encouraging  new 
  31. ideas;  they  also  encourage teachers to help  formulate  school 
  32. teaching  policies  and select textbooks.   They try  to  develop 
  33. community support for the school, its faculty, and its goals.
  34.  
  35. In summary,  effective principals are experts at making sure time 
  36. is available to learn, and at ensuring that teachers and students 
  37. make the best use of that time.
  38.  
  39.  
  40. Bird,  T., and Little, J. W. (l985).  Instructional Leadership in 
  41. Eight Secondary Schools.   Final Report to the U.S. Department of 
  42. Education,  National Institute of Education. Boulder, CO:  Center 
  43. for Action Research.  (Available from ERIC in March l986).
  44.  
  45. Bossert,  S.  (May l985).  "Effective Elementary Schools."  In R. 
  46. Kyle  (Ed.),  Reaching  for  Excellence:   An  Effective  Schools 
  47. Sourcebook  (pp.  45-49).   Washington,  D.C.:   U.S.  Government 
  48. Printing Office.  
  49.  
  50. Carnine, D. R., Gersten, R., and Green, S. (December l982).  "The 
  51. Principal as Instructional Leader:   A Second Look."  Educational 
  52. Leadership, Vol. 40, No. 3, pp. 47-50. 
  53.  
  54. Corcoran,  T.  (May l985).  "Effective Secondary Schools."  In R. 
  55. Kyle  (Ed.),  Reaching  for  Excellence:   An  Effective  Schools 
  56. Sourcebook  (pp.   82-85).  Washington,  D.C.:   U.S.  Government 
  57. Printing Office.
  58.  
  59. Educational Leadership. (February l984). Entire Issue.
  60.  
  61. Morris, V. C., et al. (l984).  Principals in Action:  The Reality 
  62. of Managing Schools.   Columbus, OH:  Charles E. Merrill Publish-
  63. ing Co. 
  64.